«Секреты» талантливого мышления

Книга «„Секреты“ талантливого мышления» содержит результаты многолетних исследований автора в области творчества. На основе анализа нескольких десятков тысяч открытий и изобретений в области науки, техники и искусства создана система из 19 мыслительных процедур, которые обобщают опыт талантливых людей на протяжении всей истории человечества. Основной тезис книги: талантливое мышление не является врожденным качеством, его может освоить и применять на практике любой человек, который этого действительно хочет.

В книге рассмотрены также личные аспекты талантливого мышления и некоторые подходы к воспитанию талантливого человека с раннего детства.

Чтобы понять эту книгу не нужно специальное образование, она понятна даже школьникам старших классов.

Автор — Мастер ТРИЗ, преподаватель, исследователь Юлий Мурашковский.

Содержание

I. Суета вокруг таланта.

Мифы и реальность талантливого мышления.

Как измерять талант. Границы таланта.   9

1. «Научная» мифология     9

2. Магнетизм и гениальность         12

3. Жемчужное зерно таланта         14

4. «Представьте себе, представьте себе...»           15

5. Первые и «первые»          17

6. Загадочный прототип      19

II. Ориентировка на месте.

Измерение таланта. Как изучать талантливое мышление.

Из чего «сделан» талант.    22

1. Измеритель открытий     22

Тренажерный зал     27

2. Таланты... но поклонники          30

3. Областные проблемы      34

Тренажерный зал     38

4. Рождение мысли  43

5. Матрица таланта  45

III. Поле систем.

Умение видеть системный характер объектов и явлений (системность мышления).            48

1. Картография талантливого мышления 48

2. Вертикаль в поле  (Принцип иерархичности) 49

3. Ветвистые системы         53

Тренажерный зал     57

4. Строители вертикалей    58

Тренажерный зал     59

5. Времена систем  (Принцип эволюционности)            60

Тренажерный зал     63

6. Ранги независимости  (Принцип эмерджентности)   64

Тренажерный зал     67

IV. Борьба с проблемами.

Умение решать противоречия        72

1. Волна проблем     72

2. Палка, камень, наконечник...     73

3. Проблемы, проблемы, кругом одни проблемы            74

4. Три пишем – один в уме 76

5. Раздели – и властвовать не надо!          79

Тренажерный зал     85

V. Познаем в сравнении.

Умение управлять ассоциативным воображением.

Умение выстраивать и развивать аналогии.

Умение выстраивать обобщенную модель           89

1. Фундамент новых идей   89

2. Откуда берутся аналогии?          91

3. Искусство ассоциаций    93

4. Путеводитель по складу  95

Тренажерный зал     96

5. Пересекающиеся параллели       101

6. Блеск и нищета аналогий           103

7. Походка хромой богини  105

8. Щелчок в голове   109

9. Мудрость по Платону     111

10. Ступени обобщений      112

Тренажерный зал     113

11. Линия развития наших представлений          116

Тренажерный зал     119

VI. Меньше некуда.

Умение выстраивать минимальную модель рассматриваемого

объекта или явления. Умение видеть иерархические и временные

границы свойств объектов. 122

1. Кирпичики представлений         122

2. Дегустация научных коктейлей 123

3. Совет Диогена      126

4. Что изучаем, то и получаем       128

Тренажерный зал     132

5. Системные качели           136

6. Между первой и второй…          137

7. Химия, химия…   141

VII. Зеркала в голове.

Умение не относить факт к известной модели.

Умение преодолевать надмодель или менять ее.

Умение выходить в надсистемы представлений.

Умение выявлять абсолютную модель явления,

а затем отказываться от нее.          145

1. Сила моделей       145

2. Да будет свет!       148

3. Кроме света          152

Тренажерный зал     153

4. Свой среди своих 155

5. Вертикаль власти представлений          158

6. Борьба за эфир     161

7. Откуда берутся надмодели         164

8. Священные коровы представлений       171

9. Фабрики абсолютов         173

10. Нарушители спокойствия         176

Тренажерный зал     181

11. Как ускользнуть от надмодели            183

VIII. Этажом выше!

Умение переходить от рассмотрения одного объекта к

рассмотрению групп и множеств объектов. Умение оперировать

одновременно несколькими параметрами. Умение переходить от однопараметрических систем к многопараметрическим.         192

1. Объединяя усилия            192

2. Исчезающие системы      194

3. В поисках сладкого уксуса         196

4. Умножение представлений        200

Тренажерный зал     203

5. Групповая терапия          205

6. Объединение... дроблением       210

Тренажерный зал     211

7. Один в поле не фактор    214

Тренажерный зал     221

IX. И более, и менее.

Умение неограниченно увеличивать и уменьшать любые параметры

объектов и явлений. 223

1. На расстоянии вытянутой руки 223

2. В тисках знакомого мира           225

3. Количественные революции      227

Х. Ах, время, время.

Умение развертывать представления во времени.

Умение видеть процессы, а не только события или состояния.

Умение переходить от рассмотрения онтогенеза к рассмотрению

филогенеза.   233

1. Четвертое измерение       233

Тренажерный зал     243

2. Двойное время      246

3. Развитие развития            250

4. Глазами инопланетян      253

Тренажерный зал     256

XI. Качества-помощники.

Умение придумывать терминологию. Умение оперировать большим

массивом информации. Умение видеть недостатки построенной модели.

Смелость мышления.           258

1. Слова и дела         258

2. Слова-убийцы       261

3. С чего начинается новое 263

4. Перст указующий 265

5. «Конструктор» для терминов     266

Тренажерный зал     270

6. Куда доведет язык            271

7. Правила неправильной речи      274

Тренажерный зал     279

8. Спасительная картотека 282

9. Плантации концепций    287

10. Вред от пользы, польза от вреда          289

11. Возраст гениальности   291

12. На ловца и зверь бежит 292

13. Верю – не верю  294

14. Свет мой, зеркальце, скажи…  297

15. Стандарты для «белых пятен» 299

16. Курица для яйца 300

16. Геометрия «белых пятен»        303

Тренажерный зал     311

17. Смелость города берет  312

18. Заячья храбрость            315

19. И всё же…           320

20. Хроника пожизненного единоборства           324

XII. Человек – это звучит…

Роль эмоций в творчестве. Масштаб Личности. Некоторые предпосылки формирования Творческой Личности в детстве. 329

1. Двигатель или тормоз?   329

2. Масштаб Личности         334

3. Путь Личности     339

4. Начало начал        342

5. Все за одного        347

6. Есть многое на свете, друг Горацио…  348

7. Эстафета мышления        349

Заключение   353

Не прощаясь…         354

Приложение  355

Концепция Талантливого Образования.  Основные принципы.           355